【第1篇】

在我們上過許許多多的課中，有一堂課深深地印在我的腦海里，到現在還記憶猶新，回味無窮。

記得那天是星期二，天氣晴朗，陽光明媚，上一節下課鈴一響，我們就排著整齊的隊伍來到多媒體教室，靜靜地端坐在椅子上等著科學老師的到來。

一陣歡快的音樂聲響聲，上課了。沒一會，只見教科學的 李老師滿面春風地走進教室，接著陸續有幾位老師也走進了老師。禮畢完后，李老師首先向同學們說道：“同學們，今天我們來上一節科學公開課，主題是‘張力’。”說完，老師在黑板上寫下了這兩個大字。此刻的教室里鴉雀無聲，同學們都睜大了眼睛望著老師。“下面，我想請同學們做一個實驗，然后把你所看到的情景告訴我。八人一組，組長上來拿器材。”李老師說。我是組長，我們組拿到了一枚硬幣和一個裝著水的滴管。

“接下來，請組長把硬幣放好，用滴管向朝硬幣的一面滴水，到硬幣裝不下水時，其他同學再觀察硬幣。”我小心翼翼地拿著滴管，一點點地向硬幣滴水，滴到第七滴時，硬幣就容不下去了。我們小組其他人都在仔細觀察著。我發現，水漫上了硬幣，可水卻又始終沒有滴下來，這是為什么呢？老師開始提問，同學們很興奮，都爭先恐后地舉起了和，希望老師喊到自己，能給后面聽課的老師留個好印象。我也不例外，舉起手，目光緊盯著老師，心里一直在說：“老師喊我，老師喊我。”很幸運，老師點到了我，我把剛才的發現告訴了老師，李老師聽后表揚了我，我心里美美的。

李老師又說：“大家一定很奇怪吧？其實，這就是張力。物體受到拉力作用時，存在于物體內部而垂直于兩相鄰部分接觸面上的相互作用力，就形成了張力這個現象。”我和同學們恍然大悟，這才明白了這個道理。“那么，大家還知道哪些時候也會有張力的現象？”話音剛落，大家就你一言，我一語討論開來，氣氛非常活躍。

正當我們討論地正起勁時，下課鈴響了。李老師宣布下課，我們依依不舍地離開了教室。走在后面的我隱約聽到聽課的老師在夸我們，我高興極了。

這節科學課真有趣，不光因為實驗有趣，而且我們還知道了許多與張力有關的知識。

【第2篇】

春風拂面而來，原來寒冷的、毫無生氣的校園中，透出了一縷縷陽光，我們的學習又開始了，漫長而又寒冷的寒假結束了。

“我看到了草原，那里的天比別處的更可愛......”瞧！新語文老師——周老師正在給我們上《草原》一課呢！聽她那富有感情的誦讀，時不時來一個挑眉，一個微笑，讓人聽得如入草原般舒適，要知道，這種身臨其境的感覺可是少有的，所以，吸引了不少上課走神族。

在周老師聲情并茂地講解下，一堂課也即將接近尾聲，可就在這時，發生了一件很有趣的小插曲！

“同學們，接下來，我們來看一些圖片，說說自己心里想的四字成語。”說罷，大屏幕上便放出了不少草原上美麗的圖片，這下我們可來勁了，什么一碧千里、翠色欲流、綠草如茵、郁郁蔥蔥等等四字成語如流水般的從我們嘴中流出。接著，老師俏皮地又問，“你們知道老師踏上草原上有看到了什么嗎？”幾個同學們把自己想到的都說了一遍，大到牛、羊、馬、房子，小到螞蟻、甲蟲、野花。期待著老師說一個“嗯！”可周老師卻一直在搖頭，同學們絞盡腦汁地想著，該說的都說到了，實在想不出來還有什么。咦！那答案是什么呢？

這個問題成功地吸引了我們，老師看看我們：“沒人猜到？”我們一個個面面相覷地點點頭，“馬糞和羊糞！”“啊？”我們感到十分疑惑，這是怎么一回事？這時，老師悠悠地跟我們講起了她的呼倫貝爾之旅......

哈哈，原來如此！幽默、風趣的老師，把自身的經歷很有趣地融入進了課堂！真有意思！

【第3篇】

我要什六年級了，媽媽便給我報了個培訓班，幫我提升三科成績，為我考個好學校做鋪墊。

第一天去的時候，我悶悶不樂，想：我得在這待半個暑假。在我心中，培訓班是枯燥乏味的。做完題評講，評講完再做題，無聊透了。

想著想著，我就走到了。經過仔細詢問，我來到了我的班級。

上完一、二節數學課，便到了語文課。老師首先做了個自我介紹：“大家好！我是段老師。這節課是今年暑假第一節語文課，所以我們課前先玩個游戲——成語接龍。想必大家對這個游戲并不陌生，我先介紹一下規則：從右邊開始，按S形進行每個人有五秒思考時間，，想不出來時，其他人可以舉手幫忙，答題者點的人如果答出來了，那他可以在最后點一個人跳兩只老虎舞，如果答的不是成語就兩個人一起跳兩只老虎舞。如果沒人幫助，那么答題者就要跳兩只老虎舞。記住，幫幾次也只能點一個人跳舞，現在開始。”

一會兒就到我后面的人了，他接了個“狼心狗肺”，我想：這個好接，可以接“肺腑之言”。可我剛想接，他就改口了，改成了“狼奔鼠竄”，還對我說了一句“看你怎么接？”“竄”怎么接嘛，這不明擺著害我。我只好請求幫助，可只有一人舉手，而且猶猶豫豫。我想：只好賭一把了，便在她剛想放下時叫了她，她便說：“竄端匿跡行嗎？”老師勉強點了頭，好險啊！

到了點人環節了，因為我幫助過人，所以可以點一個人，我毫不猶豫地點了我后面的人，還告訴他一句：“惡有惡報。”

看到臺上的人的動作稀奇古怪，我們捧腹大笑。這真是一堂有趣的課，希望能多有幾次這樣的課！

【第4篇】

星期六，我又像往常一樣來到石頭美文班上課。剛進教室，就看到石頭老師在放東西。咦，老師是在忙活什么呢？

一上課，老師就從她的“百寶書包”里拎出來一個藍色的大袋子，笑嘻嘻地問我們：“孩子們猜猜這里面是什么？”

同學們議論紛紛，有的同學說是“福娃”（因為老師曾經獎勵過我們十個“福娃”）。老師說：“不對，不對，老師從哪里找這么多福娃呀！”有的同學看形狀說是石頭，而我的同桌王晨爍卻說是核桃。老師高興地說：“表揚她！”雷鳴般的掌聲送給了我聰明又細心的同桌。接著，老師又讓我們以核桃為謎面猜一個國家的名字。同學們又議論紛紛。我小聲對同桌說：“難道是‘西班牙’？”她搖搖頭，說：“不會吧？是哪一個國家呢？”過了好一會兒，老師不慌不忙地啟發我們：“大家想一想，核桃硬不硬？是什么樣的堅果？非洲有一個國家叫什么？”一個大哥哥連忙說：“剛果！”教室里又響起了雷鳴般的掌聲。

最后，老師讓我們猜怎么把核桃撬開？可我們怎么也猜不著。“請看好啊！”石頭老師居然像魔術師劉謙一樣耍魔術了，嘴里還很有創意地哼起了歌，“55/51，33/32……”我們把脖子伸得老長，想早一點知道老師葫蘆里到底賣什么藥。隨著音樂聲，老師拿出一把水果刀。啊，用刀把敲？那要敲多久呀？只見石頭老師把頭搖得像貨郎鼓，嘴里連說“不是，不是！”之后邊說邊講：“從核桃凹進去的地方把刀插進去，然后輕輕一轉就——”說完，不費吹灰之力地把核桃撬開了。“哇！好厲害！”教室里再一次響起了雷鳴般的掌聲，還有一陣陣贊嘆聲。日記100字 www.210450.cn原創不易，請大佬高抬貴手！

這堂課真有趣，石頭老師怎么那么多辦法呢？

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