【第1篇】
我這個(gè)從小在城市長大的孩子，使我在稻塘里深深地體會(huì)到了農(nóng)村風(fēng)情，讓我真正發(fā)現(xiàn)田塘的美，大自然柔美的音韻和生靈的真情活潑，讓我十分難忘。
那天上午，外公與我一起去稻塘里捉小鴨。說是捉，其實(shí)它們是我自家的鴨子，只不過讓它們?nèi)ヌ镩g遛遛，在河塘里游游啄稻蟲，沐浴陽光清新空氣來滋潤雛羽。一條條泥濘污渾的稻渠爛濕濕的，土地十分肥沃，渾濁的土水暖融融的。外公拽下了粗布鞋往草垛里一扔，拉起鞋管，攏起袖管，手一抹額上的汗水就踩進(jìn)稻塘里。此時(shí)的秧苗一株株修長翠綠，葉尖兒淌著碩大飽滿的露珠，苗桿兒筆直筆直的，列成一隊(duì)隊(duì)方陣，整齊新嫩。外公在秧苗間小心翼翼地走著，田水沒過了外公的腳裸，一波一波地伏起伏落，“咕咚……咚，瀝瀝……”我雖然也想下塘，但我一把腳深進(jìn)塘水里，媽呀！怎么感覺像踩在泡沫板上，這么濕的爛泥，太稠了呀！一把鞋子提起來，一大坨一大坨的於泥沾滿了鞋底，真是好笑唉！無奈，我只能在泥道上慢慢地踱來踱去，腳深深淺淺地踩著泥，放開目光搜索鴨子的蹤影。外公呢，則用粗糙渾野的聲音朗朗地呼喚：“鴨溜溜——嗚嚕嚕——鴨溜溜——”明朗的喚聲向遠(yuǎn)方緩緩地飄蕩而去，樹木的葉子“沙沙啦啦”地抖動(dòng)著，一陣陣清香隨風(fēng)蕩來，田野的曠大、景致使我心曠神怡，讓我駐足癡望。沒過一會(huì)兒，外公就找到了兩只正在玩耍的小鴨。它們已經(jīng)上了岸，在泥道上歇著，一邊用嘴巴捋捋濕潤的雛羽，抖抖身子，嬌小的幼翅極力展開拍高，細(xì)小的頸子高高地昂著頭。我不敢明目張膽抓鴨子，但為了掩飾自己心虛、害怕的心理，便大方地請(qǐng)外公“出馬”。外公笑笑，一手抓住小鴨的脊背，一手敞著一只麻袋，“撲愣愣”幾下便把小鴨扔進(jìn)了麻袋里。哇！這么快！我?guī)缀醵疾豢辞屮喿釉鯓訏暝瑩涑岚颍辜钡亟袉揪捅煌夤珤伭诉M(jìn)去！我佩服地咧咧嘴吐舌頭，外公則嘿嘿笑道：“抓鴨子難啥？像石頭一樣抓住，扔到麻袋里去就好嘍。”雖然這幾話是外公逗我的，但我心里卻有一種怯怯的羞愧。太陽高照稻塘了，還有幾只鴨子沒有找到，看到外公黝黑的背上一直淌著汗水，人也筋疲力盡了，我便幫著外公一齊喊“鴨溜溜——鴨溜溜——……”但我喊了一句，就突然感到自己的聲音又脆又嫩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過外公那粗獷、洪亮、富有節(jié)奏的吆喝聲。我笑了，畢竟不是農(nóng)村人，我是沒有這般樸實(shí)、大方和不怕羞的性格的。但我覺得這種濃濃的土聲讓我聽著好親切，真的，仿佛我自己從小在農(nóng)村長大，天天趕著鴨群奔波在田野這間，像牧羊人一般亮出自己甜潤的嗓音美美地唱一番。那該有多美！突然間，我覺得自己從沒像此刻這樣熱愛過山間樹木花草，感受過田原風(fēng)情。
已近中午，太陽高高地懸掛在空中，暖融融的陽光金燦燦地瀉在稻塘上?！傍喠锪铩喠锪铩痹谶@曠蕩靜寂的田野上，這悠悠的聲音這么的綿延不絕，像一條溪流緩緩地流淌著，流進(jìn)我的心靈深處，深處……
【第2篇】
妹妹來我家玩，她說想學(xué)本領(lǐng)，于是我的小老師生涯開始啦！
給妹妹上“作文課”。妹妹勤學(xué)好問，詫異地說：“什么是作文？”“就是寫文章?！蔽艺f。我拿起一本抄默本打開，問妹妹：“今天你去哪兒玩的？”“新港國際城。”“那題目就叫‘去新港國際城玩’吧！”我說。
上幼兒園中班的妹妹既不會(huì)寫字更不會(huì)寫作文，她聽了直拍手稱快。我告訴她作文的第一段是寫一件事的開始，妹妹聽了，眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，大聲喊到：“我和媽媽坐七路公交車去的！”我一邊寫一邊說：“很好，你在那兒玩了什么？”“我看了表演，玩了充氣城堡和釣魚?！薄拔覀儗憙蓚€(gè)主題，你選玩充氣城堡和釣魚嗎？”我胸有成竹地問，妹妹不以為然地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳阃驷烎~時(shí)用了哪些工具？”“小釣魚桿和小盆?！薄澳闶窃鯓油娴?？”“我先舉著釣魚桿，慢慢靠近一只可愛的黃色塑料小魚，看準(zhǔn)了用吸鐵石魚鉤猛地碰上去，就把魚釣起來了，媽媽還夸了我呢！”妹妹回憶著。
我在心中修改了一下，便動(dòng)起了筆頭。我又提了幾個(gè)問題，妹妹都對(duì)答如流，我的心里暗自竊喜。寫完了，她洋洋得意地把文章拿給大人們看，大人們都夸妹妹和我，妹妹樂得手舞足蹈呢！
勞動(dòng)了這么久，總該“下課”了。這次當(dāng)小老師我很快樂，同時(shí)也感受到老師的辛苦?？粗栆淮绱绲爻吝M(jìn)了山頭，我和妹妹也到了那依依不舍分別的時(shí)刻，我們相約下次我再給她當(dāng)一回小老師。
【第3篇】
開學(xué)初，學(xué)校開展了“手拉手快樂對(duì)對(duì)班”活動(dòng)——五年級(jí)的同學(xué)去給一年級(jí)的小弟弟小妹妹們上課，上課？這不是我很想干的事嗎？我以前幻想希望有一天我站在講臺(tái)前，給學(xué)生們上課，這種滋味一定妙不可言，于是，一聽到這個(gè)消息，我很興奮了，馬上就報(bào)了名。班主任俞老師就安排我星期一早上去一（10）班上課當(dāng)小老師，并囑咐我在三天假期備好課。100字日記 www.210450.cn原創(chuàng)不易，請(qǐng)大佬高抬貴手！
我到家里，我就趕忙作準(zhǔn)備，給一年級(jí)的小弟弟小妹妹們上什么內(nèi)容呢？左思右想，最后決定先學(xué)拼音，再講故事，然后背《弟子規(guī)》，最后猜謎語，對(duì)了，就這樣，我信心滿滿地等待著星期一的上課。
星期一一大早，我就和我的小助手們興匆匆地來到一（10）班的教室，一開始是學(xué)習(xí)拼音，我就帶領(lǐng)著他們讀拼音“a，o，e……”一開始挺順利的，他們也很乖，都在很認(rèn)真地跟讀，但后來由于讀的遍數(shù)多了，他們就不耐煩了，開始在座位上說話了，我急忙大喊：“別說話，再讀一遍就好了?！笨墒?，他們不但不聽我的話，反而說話聲音越來越響，根本不把我這個(gè)小老師放在眼里，沒辦法，我只好拿出我課前準(zhǔn)備的“殺手锏”：“哪個(gè)小朋友表現(xiàn)好，我就獎(jiǎng)勵(lì)小禮物！”這招果然很靈，他們就不吵不鬧了，都端端正正地坐在凳子上，我長舒了口氣，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后我給他們講故事，他們一句話都沒有說，都聽得津津有味的，看樣子，他們還是挺喜歡聽故事的。最后，我教他們一起讀《弟子規(guī)》，想不到他們已經(jīng)會(huì)背很多了，過了一會(huì)兒，他們又開始吵鬧起來，我想讓他們放松放松，于是，我便讓他們猜腦筋急轉(zhuǎn)彎，他們都很聰明，每個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎都可以猜對(duì)，我給他們每人放了一個(gè)獎(jiǎng)品。
第一次當(dāng)小老師結(jié)束了，當(dāng)小老師可真不容定易?。‰m然很累，但還是圓了一個(gè)我當(dāng)老師的夢(mèng)想，如果下次有機(jī)會(huì)的話，我一還會(huì)去當(dāng)，而且會(huì)當(dāng)?shù)酶茫?/p>
【第4篇】
早上，我的表姐硬拉著我教她電子琴，我拿她沒辦法，只好教她了。
她先把書翻到第一頁，叫我先用正確的指法彈給她看，我就大顯身手。然后，表姐佩服地說：“林大俠果然名不虛傳！”她說完，我們倆躺在床上開懷大笑。
笑完之后，我們便切入正題，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。她笨手笨腳地試了一下，我覺得她彈得太搞笑了，就哈哈大笑。她居然沒有一點(diǎn)反應(yīng)，用木棒敲了一下桌子，她嚇了一跳，將身子往椅子后面靠。這時(shí)，我便耐心地指出她的缺點(diǎn)。她自知技不如人，很虛心地聽我講解，我一絲不茍教她說：“一拍就是一拍，不要按成二拍和半拍，知道了嗎？”她煞有介事地說：“知道了，林大俠！”“好，現(xiàn)在我加快速度?！闭f完，她連忙撲在電子琴上，哭喪著臉說：“不要！不要！”看著她那可憐兮兮的樣子，我只好甘拜下風(fēng)不加快深度。
可是，她好像還不滿意，嘴巴猛地一張開，大聲地說：“這首曲子我學(xué)會(huì)了，我要學(xué)最難的那一首?！薄昂冒桑『冒?！”“那你先彈給我看，再學(xué)最難的那一首?！薄昂玫?。”她爽快地答應(yīng)了下來。說完，她就擺好姿勢(shì)，有模有樣地彈了起來，雖然，她彈得有模有樣，可是，彈得不成調(diào)子，跑調(diào)了，我正想“撲哧”一下笑出來，但我還是忍住了。等她彈完后，我像一個(gè)小老師的樣子，用鼓勵(lì)的語氣對(duì)她說：“恩，彈得不錯(cuò)，可是有些地方彈得還不夠熟練，希望多加努力，更上一層樓！”“謝謝！林大俠，我會(huì)努力的！”只見她雙手合十地說道。就這樣，我們度過了一段美好的快樂時(shí)光。
沒想到，我還有當(dāng)小老師的時(shí)候，而且小老師當(dāng)?shù)眠€挺過癮呢！
【第5篇】
要說起我同桌的英語，那簡(jiǎn)直是無藥可救了！不過看到他那三、四十分的成績(jī)，我便下決心教他英語！這次教學(xué)不僅他學(xué)會(huì)了些口語，并且也讓我懂得了一些道理！
英語的第一課數(shù)“How are you?”真是天助我也，太簡(jiǎn)單了。上課了，我胸有成竹地準(zhǔn)備輔導(dǎo)他認(rèn)真聽課。
第一小節(jié)是“A new semester”一個(gè)新學(xué)期。老師要求把“new”、“semester”畫出來，寫上解釋?！皊emester”不認(rèn)識(shí)可以原諒，可他連“new”都不知道，這可怎么默寫課文呀，真是讓我有可氣又好笑！圖二是“How are you?”“你好嗎”的回答，書上只給了“Fine ,thanks?！币粋€(gè)回答。老師有教給我們另一種回答“I’m very well。”讓抄在書上。我自己很快抄完，然后便開始輔導(dǎo)同桌抄。抄這個(gè)句子時(shí)，我才知道，同桌連英語字母都寫不標(biāo)準(zhǔn)，并且每?jī)蓚€(gè)單詞之間都不空格！
他剛寫完，老師有開始講第二節(jié)的內(nèi)容了。第二節(jié)是教大家怎么向別人介紹自己。書上教了兩種方法，一個(gè)是“My name is……”，“You can call me ……”老師有教給我們第三種方法“I am/ I’m ……”我在老師給的“同桌互動(dòng)時(shí)間”，一句一句耐心地教他，第一種方法和第三種還學(xué)得蠻好的，但“You can call me ……”這個(gè)句型他卻怎么總也記不住，老是說成“You can Yue Linxi”我告訴他N遍是““You can call me ……”終于，在快下課的時(shí)候我教會(huì)了他說這句話了！
哎，看來老師也不好當(dāng)呀！不過，這次當(dāng)小老師也很有收獲，畢竟當(dāng)了老師，一定要給“學(xué)生“做個(gè)榜樣，所以自己就要更刻苦啦！
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