【第1篇】

【 碰運氣】

也許老天不高興吧！一整天都下著雨，我們的心情也陰沉沉的。婁老師看出了這一點，大概想活躍一下班級氣氛，便神神秘秘地對大家說：“今天下午第二節(jié)課，我們來玩?zhèn)€游戲。”大家都高興壞了，恨不得馬上穿越到第二節(jié)課。

總算挨到了令人期待的“游戲課”。上課鈴過后，只見婁老師語文書都沒拿，只搬了臺電腦，推門而入。

婁老師一番賣關子后，在黑板上寫了游戲名稱——“碰運氣”。游戲規(guī)則是：點到名字同學大聲喊出自己名字，幻燈片會顯示出他所在地點與干的事情，如串起來的句子合情合理，此人為好運者；如串起來的句子令人發(fā)笑或疑惑，則此人為壞運者。啊！我們個個興奮到了極點——

游戲開始了。

第一個來碰運氣的是毛匡民。他既興奮又緊張，聲音發(fā)顫地喊了自己的名字：“毛匡民！”教室里鴉雀無聲，大家屏息凝視大屏幕，“在食堂里”幾個字出現在“地點”一欄里。“哈哈哈......”大家笑起來，我們覺得這句話一定合情合理，因為毛匡民就是吃貨一枚啦！接著在“事情”一欄里有出現了一行字，這行字像是一把打開笑閘的鑰匙：狼吞虎咽地吃青草！頓時哄堂大笑——像是要將屋頂震飛！毛匡民啊，食堂里那么多好吃的，干嘛吃青草呢？那么結局如何？笑聲已證明——毛匡民為壞運者。

第二個來碰運氣的是李昕。李昕高高舉著手，得到允許后他自信地站起來，瞧他滿臉帶笑的樣子，好像一定有了好運似的。但是，夢想是美好的，現實是骨感的，李昕簡直比毛匡民還慘，毛匡民只不過吃些青草罷了，然而你猜怎么著？李昕在臭水溝里洗澡！這一來，我們全班幾乎笑岔了氣，李昕還游蕩在他的夢想之中，說“我還以為我在臭水溝里捉龍蝦呢！”我一邊笑，一邊腦補出這樣一個場面：李昕站在水溝里，抓起一把泥就往臉上抹，又捧了一捧臭水潑在頭上……“哈哈……”笑聲不斷。婁老師本來不想笑的，但還是敗給了這位在臭水溝里洗澡的李同學，禁不住咧開嘴與大家一起笑起來。

兩個人上戰(zhàn)場，沒一個勝的。第三輪時沒一個人舉手，大家都有些膽怯了，在大家不斷推舉下，龐景元被迫上場。“哇——”我們看見了什么？我簡直不相信他會有那么好的運氣：在夏威夷海灘上！這還能有什么壞事兒啊，盡是享受！果然不出我所料，龐景元去享受日光浴嘍！龐景元笑得合不攏嘴，他好像覺得自己身邊沒有老師、同學。只有一片金黃金黃的沙灘，只有一望無際的大海，咸咸的海風吹來，海水打在他腳丫上，涼涼的，頭頂上掠過一群海鷗，身邊跑過一個玩耍的孩子……一切都是那么幸福！

游戲共進行了五輪，只有龐同學一人好運，還有許多好笑的句子，如：“張淑凝在床上掃垃圾”、“朱曉遠在媽媽的懷抱里踢足球”等等可笑的句子。

此次“游戲”只是游戲？非也，更說明一個道理：語言搭配應恰當，否則將要鬧笑話。

【第2篇】

上周星期五，我和楊帆在樓上玩槍戰(zhàn)游戲。讓我們先把游戲規(guī)則講清楚：如果，一個人當潛伏者，就先要把定時炸彈安放在規(guī)定的范圍內，并且阻止保衛(wèi)者把定時炸彈拆掉。假如，一個人當保衛(wèi)者，你就要干掉潛伏者，如果潛伏者已經把炸彈安好了，你就要想法先干掉潛伏者，然后把炸彈拆了。

游戲開始了。第一輪，我當潛伏者，楊帆當保衛(wèi)者。我躲在另一家人的樓上，這就是安定時炸彈的地方。于是，我東找找、西找找，可我找了半天也沒找到安定時炸彈的好地方。后來，我靈機一動，終于，找到了安定時炸彈的好地方——泥土里。于是，我在土里挖了一個洞，把定時炸彈放在那里，再把定時炸彈上面蓋上了一層土。我把定時炸彈安好后，站起來，哈哈大笑起來。突然，楊帆拿起把手槍沖進來，向我開了幾槍，我就倒在地上，死了。楊帆開始找定時炸彈，可他費了九牛二虎之力也沒找到。定時炸彈“炸”了，楊帆也完蛋了！事后，我把安放定時炸彈的地方告訴了他，楊帆說：“你也太狡猾了吧！”

第二輪，我當保衛(wèi)者，楊帆來當潛伏者。楊帆先做了一個假象，把定時炸彈安放在土里，再真正安裝在一道玻璃門后，目的就是迷惑我。我沖了進去，扔了一個煙霧彈，把楊帆煙霧了，然后迅速沖上去把楊帆干掉了。我開始找定時炸彈了，我在土里挖了半天，也沒找出來，定時炸彈快爆炸的時候，我想：楊凡是不是把我迷惑了，有可能他先把定時炸彈轉移到其它地方去了。于是，我又開始找，終于，在玻璃后面找到了定時炸彈，并把它拆了。

……

今天，我和楊帆玩得非常高興。日記100字 www.210450.cn原創(chuàng)不易，請大佬高抬貴手！

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